Z.ai es la plataforma de inteligencia artificial de Zhipu AI, una de las compañías chinas que más está impulsando modelos abiertos de lenguaje. Su familia principal de modelos se llama GLM y, en sus versiones más recientes, ofrece ventanas de contexto amplias, modos de razonamiento y capacidades pensadas para agentes, es decir, sistemas que no sólo responden a una pregunta, sino que pueden planificar y ejecutar tareas en varios pasos.
Esto lo convierte en una herramienta interesante para explorar en educación, siempre con la misma cautela que aplicamos a cualquier IA generativa: revisar las respuestas, no introducir datos personales del alumnado y adaptar el resultado final al currículo, al nivel real del grupo y al criterio profesional del docente. En este artículo vamos a explorar las posibilidades y respuestas de Z.ai en la preparación de materiales educativos habituales en el trabajo docente: textos de lectura y preguntas, situaciones de aprendizaje, informes de estudiantes y otros. También mostraremos algunas de sus interesantes funcionalidades avanzadas.
⚠️ ATENCIÓN: A menos que se especifique otra cosa, probamos siempre la versión gratuita de los modelos de IA. Además, el aspecto de la interfaz y las funcionalidades concretas cambian con frecuencia, de modo que es posible que la información mostrada en el artículo no esté completamente actualizada.
Características y ajustes
✅ En primer lugar, tenemos que acceder a su web y registrar una cuenta.
👉 La interfaz de conversación es la habitual en la mayoría de los modelos: una caja central en la que podemos escribir nuestros prompts y aparecerán las respuestas.
👉 Podemos seleccionar la búsqueda web y también el razonamiento avanzado.
💡 En la parte inferior aparecen algunas opciones preconfiguradas para «artefactos» creados con código de programación a partir de nuestras instrucciones: webs, aplicaciones, blogs, etc.
👉 En la esquina superior izquierda tenemos el menú de modelos, entre los que tenemos una amplia selección optimizados para diferentes funciones. Todas las pruebas de este artículo las hemos llevado a cabo con el modelo 5.2, que es el más avanzado en la actualidad.
⚠️ No hay opción de iniciar un chat temporal (privado, sin entrenamiento del modelo).
Ajustes
✅ En la esquina inferior izquierda tenemos el acceso a nuestros ajustes. Existen varias opciones que podemos seleccionar, pero la más importante se refiere a los datos y privacidad: podemos permitir o impedir que el modelo se entrene con nuestras interacciones. Nosotros recomendamos activarlo para que nuestros chats ayuden a mejorarlo, pero tendremos que ser muy precavidos y no aportar NUNCA datos personales ni sensibles en nuestras interacciones.
Historial de chat
✅ La columna lateral izquierda (desplegable) contiene el historial con nuestras conversaciones.
⚠️ No tenemos opción de agrupar los chats en proyectos ni personalizarlos con documentación específica, pero aparecen las opciones habituales para cambiar el nombre, eliminarlo o archivarlo (para que no se borre automáticamente tras un tiempo). También podemos aplicar etiquetas que los describan.
💡 Además del modo de interacción habitual, Z.ai ofrece un modo «agente» que nos permite describir y asignar tareas más complejas y dejar que este agente las ejecute de forma autónoma. Estos usos requieren un aprendizaje y práctica más avanzados, por lo que lo exploraremos en un artículo futuro, porque también abren una puerta a nuevos usos y aplicaciones educativas.
👉 En la parte inferior de la columna izquierda aparecen enlaces a otras webs de la misma empresa en las que han centralizado algunas funciones específicas: generación de imágenes y audio (text-to-speech), OCR (transformación de textos fotografiados a textos digitales) y un sistema agéntico avanzado (Autoclaw).
Prueba de Z.ai con tareas docentes
Del mismo modo que hicimos con los modelos anteriores Microsoft Copilot, Mistral, DeepSeek y Grok, vamos a poner a prueba los resultados de Z.ai con una selección de 5 prompts con tareas habituales en el trabajo docente:
- ☑️ Redacción de un texto de lectura comprensiva y preguntas de evaluación sobre dicho texto
- ☑️ Materiales derivados a partir exclusivamente de un documento: resumen , esquema y FAQs
- ☑️ Situación de aprendizaje completa
- ☑️ Informe académico de un estudiante a partir de información proporcionada
- ☑️ Búsqueda de materiales educativos en internet
✅ Vamos a ver los prompts aplicados y los resultados obtenidos para diferentes materiales relacionados con los temas de los seres vivos en la Tierra y su clasificación en 5 reinos, correspondiente al temario de 1º ESO de Biología y Geología en España (11-12 años).
👉 Puedes descargarte todos los prompts con las respuestas en este PDF.
Texto de lectura y evaluación
PROMPT PARA Z.AI
Actúa como profesor de ciencias en educación secundaria en España.
Redacta un texto de lectura comprensiva de unas 1000 palabras sobre el tema la vida en la Tierra, su evolución, los cinco reinos de los seres vivos, sus características y clasificación.
Usa un lenguaje apropiado para este nivel educativo.
Organiza el texto de forma clara y estructurada.
A partir exclusivamente del contenido del texto que redactes, crea una prueba de evaluación de 10 preguntas de distintos tipos (desarrollo, respuesta breve, rellenar frases, respuesta múltiple, frases verdaderas o falsas…) que sirva para evaluar el grado de comprensión de los estudiantes tras la lectura de dicho texto.👉Como es habitual en la mayoría de los modelos probados con esta tarea, la respuesta de Z.ai es muy buena. El texto es correcto y adecuado al nivel y las preguntas relevantes sobre el contenido.
⚠️ Le pedimos que nos genere un documento Word descargable, pero no lo hace correctamente, sino que proporciona un texto para copiar y pegar. Sin embargo, al hacerlo, aparece un formato extraño como si fueran tablas de texto… Tampoco resulta fácil mantener el formato al copiar y pegar las respuestas ni haciéndolo con el botón de copia ni seleccionando el texto con el ratón y la opción de copiar el texto seleccionado.
Materiales derivados de un documento
PROMPT PARA Z.AI
Actúa como profesor de ciencias en educación secundaria en España.
A partir exclusivamente del contenido del documento adjunto, quiero que prepares estos materiales:
-Un resumen del contenido del documento en unas 200 palabras
-Un esquema con apartados y subapartados que recoja los principales contenidos
-10 FAQs sobre el contenido👉 De nuevo, la respuesta de Z.ai es válida y relevante: resumen, esquema y FAQs contiene la información más importante de los dos documentos aportados.
Situación de aprendizaje completa
👉 El prompt para la situación de aprendizaje sobre los cinco reinos de los seres vivos y su clasificación se ha redactado siguiendo el método explicado en un artículo anterior para el modelo NotebookLM en el que se proporcionan los materiales administrativos y una plantilla de SdAp para completar y se acompaña de 5 documentos de referencia con la información de la normativa aplicable (LOMLOE).
PROMPT PARA Z.AI
Actúa como profesor de ciencias en el nivel de 1ºESO de educación secundaria en España con conocimiento experto de la legislación educativa LOMLOE (2020).
Voy a desarrollar una Situación de Aprendizaje (SdA) para 1º ESO de la materia de Biología y Geología siguiendo esta legislación y necesito asistencia con la redacción del documento. Usa en todo el documento el lenguaje formal característico de estos textos educativos.
Para la estructura de esta SdA quiero que sigas los apartados que hay en el documento llamado “Plantilla-SdA-Simple2”
El tema de la SdA que quiero desarrollar es “La vida en la Tierra, su evolución, los cinco reinos de los seres vivos, sus características y clasificación".
La SdA debe desarrollarse en 6 sesiones y las metodologías que hay que aplicar en las actividades son el aprendizaje cooperativo y basado en proyectos y problemas. Desarrolla con detalle las actividades adecuadas que encajen en este número de sesiones sesiones.
Integra los saberes básicos apropiados del documento: “Saberes basicos-BioGeo”
Integra las competencias clave apropiadas del documento: “Competencias Clave”
Integra las competencias y criterios de evaluación específicos apropiados del documento: “Competencias y Criterios Evaluacion-BioGeo”
Integra los objetivos de la etapa apropiados del documento: “Objetivos-Etapa-ESO”✅ La respuesta de Z.ai es de una calidad aceptable, con todos los apartados requeridos desarrollados con precisión y detalle y siguiendo en todo momento la estructura de la plantilla, aunque no tiene la calidad y desarrollo que hemos visto en otros modelos anteriores. Evidentemente, en este tipo de documentos educativos, no se puede esperar que sea perfecto al primer intento y sería necesario continuar la conversación para adaptarlo a nuestras circunstancias.
Informe académico de una estudiante
👉 Hemos probado un prompt para una tarea administrativa como es la redacción de un informe académico de un estudiante, aplicando (con datos ficticios y algo aleatorios) la plantilla de prompts que hemos creado.
PROMPT PARA Z.AI
Actúa como un profesor/a de educación secundaria en España. Tienes muchos años de experiencia docente y redactas informes ordenados con frases sencillas y comprensibles para las familias. Escribe un informe donde señales los aspectos positivos de [estudiante] y los que debería mejorar a partir de los siguientes puntos de información:
[INFORMACIÓN]
A la hora de redactar este informe, ten en cuenta que [estudiante] es de género por lo que usa el género adecuado en la redacción del mismo.
Dale estructura clara y ordenada. ✅ El informe es ordenado, bien redactado y con toda la información aportada en el prompt. Además, sigue las indicaciones para redactarlo con los adjetivos adecuados.
Búsqueda de materiales en internet
PROMPT PARA Z.AI
Actúa como profesor de ciencias en educación secundaria en España.
Estoy preparando las clases para el tema la vida en la Tierra, su evolución, los cinco reinos de los seres vivos, sus características y clasificación, y necesito localizar algunos materiales:
-Dame una lista de 5 webs que contengan material adecuado para los estudiantes de este nivel y que pueda usar como recurso complementario a los apuntes y libro de texto. Aporta los enlaces directos.
-Dame una lista de 5 videos de YouTube en español de menos de 10 minutos que traten sobre este tema. Añade los enlaces directos.
-Dame 5 enlaces a actividades con metodologías activas sobre este tema que pueda aplicar con mis estudiantes. Añade los enlaces directos.⚠️ Los resultados son irregulares: los enlaces a webs con válidos y también los que dirigen a metodologías activas, pero los enlaces de videos no son válidos: sólo uno de ellos responde a lo solicitado, otro no existe y en 3 de ellos se proporcionan palabras de búsqueda en YouTube para que lo hagamos nosotros…
Otras funcionalidades
Además de la interacción directa con el chatbot, Z.ai ofrece otras funcionalidades que pueden resultar interesantes para las tareas docentes.
- ☑️ Advanced Search. Es el equivalente a la investigación profunda (Deep Research) de otros modelos. Se activa desde la opción de búsqueda en internet.
- ☑️ OCR. Son las iniciales en inglés del reconocimiento óptico de caracteres y es un proceso de transformación de fotografías de texto (manuscritos o impresos) en textos digitalizados. En el trabajo docente resulta interesante para transformar en material digital libros o apuntes antiguos, simplemente tomando una foto y pasándolo por esta función. Funciona relativamente bien con materiales manuscritos, pero puede cometer errores. En casos especiales (y teniendo en cuenta la protección de datos personales), puede servirnos para transcribir tareas de nuestros estudiantes para procesarlas posteriormente en formato digital. Para aplicarla tenemos que conectarnos con la web específica:
- ☑️ Imágenes. De nuevo, hay que abrir la web específica (y registrarse en ella) para generar imágenes. La hemos probado con infografías y no tiene un resultado aceptable con la integración de los textos, como sí ocurre con Gemini o con ChatGPT. Si no lo especificamos, el idioma por defecto es el chino (aunque tampoco estamos seguros de que sea correcto…).
- ☑️ Presentaciones de diapositivas. Una de las funcionalidades agénticas del modelo es la generación de presentaciones de diapositivas a partir de nuestras instrucciones y las imágenes que aportamos. Por su utilidad, dedicaremos un artículo futuro para tratarlo en profundidad. El ajuste de las imágenes requiere revisión, pero el diseño, la composición, el formato y los textos son de buena calidad y permiten ahorrar mucho tiempo.
- ☑️ Generación de audio a partir de texto (text-to-speech). La interfaz es sencilla, pero en español no funciona bien: la voz no se entiende porque tiene un extraño acento irreconocible. En inglés funciona algo mejor. Probablemente está optimizado para el idioma chino (pero tampoco lo sabemos evaluar en ese idioma).
✅ En resumen, Z.ai es un modelo de IA chino gratuito y con excelentes resultados para las principales tareas docentes de generación de texto y permite explorar algunas funcionalidades avanzadas muy interesantes.
Si usas Z.ai para estas tareas docentes u otras y nos lo quieres contar, nos gustaría que dejaras tus ideas en los comentarios del artículo o en redes sociales.
