Qwen para profesores

(⏱️ Tiempo de lectura: 20:30 minutos – La mayoría son ejemplos)

La llegada del modelo DeepSeek desde China abrió los ojos del mundo a los avances en IA que se estaban haciendo en este país y también aceleró la llegada de otros modelos con características y funcionalidades interesantes.

Este es el caso de Qwen, una potente plataforma de la empresa Alibaba, que ha incluido en su web numerosos modelos que se pueden probar, de momento, de forma gratuita e ilimitada. Además de las funciones básicas de los modelos de lenguaje, ha incorporado modelos con razonamiento, generación de imágenes y de videos, capacidad de adjuntar archivos o imágenes («visión») para interaccionar con ellos y la posibilidad de crear «artefactos», que permiten usar y ejecutar código de programación mediante instrucciones en lenguaje natural.

Características de Qwen

✅ Para comenzar a usar este modelo de IA hay que registrarse en su web.

La interfaz principal de Qwen es la habitual en estos modelos: una ventana central en la que escribimos nuestros prompts y aparecerán las respuestas, en la que podremos seleccionar numerosas funcionalidades avanzadas: pensamiento, búsqueda web, herramientas (opción inhabilitada de momento), artefactos, generación de imágenes y videos, adjuntar archivos y modo de visión.

Historial

En la columna lateral izquierda (desplegable) tenemos nuestro historial de interacciones, en el que podremos buscar palabras con la lupa.

💡 Además, existe la posibilidad de crear carpetas temáticas en las que agrupamos los chats correspondientes a un mismo tema o proyecto.

Entre las opciones que podemos aplicar a cada chat, además de las habituales de renombrar, eliminar, etc., aparecen otras muy prácticas como:

👉 «Alfiler» (traducción de «Pin»), que permite fijar este chat como destacado.
👉 Clonar, para copiar un chat.
👉 Archivar para que no desaparezca tras 30 días.
👉 Descargar como texto plano o .json.
👉 Además, se incluyen unas etiquetas automáticas sobre la temática del chat: «Education», «Mathematics», etc.

Ajustes

En la parte inferior de la columna tenemos nuestro nombre e imagen, que da acceso a la pantalla de ajustes de nuestra cuenta. Hay muchas opciones, pero recomendamos dejar todas las que vienen por defecto excepto el idioma y elegir el español (o el que nos resulte más práctico).

👉 En estos menús también encontraremos los chats que vayamos archivando, mucha información sobre los diferentes modelos y el enlace a las condiciones de uso de Qwen, en la que se señala que «Usted debe tener al menos 18 años o la edad mínima requerida para consentir el uso de los servicios en su localidad, la que sea superior.», por lo que entendemos que en España, como en toda la Unión Europea, hay que ser mayor de edad para usarlo, limitando los posibles usos con estudiantes.

Modelos

En la parte superior izquierda (pero no incluido en la columna del historial) tenemos acceso al menú de modelos, en el que encontramos muchos de ellos (9 en la actualidad) que podemos usar, algunos con recomendaciones y funciones limitadas, por lo que debemos tenerlo en cuenta a la hora de realizar nuestras consultas.

👉 A lo largo del artículo hemos probado diferentes modelos sin que hayamos encontrado diferencias sustanciales en sus respuestas, pero hay que tener en cuenta que algunos de los modelos no permitirán el uso de características avanzadas, como la visión.

💡 Qwen presenta una funcionalidad diferencial muy interesante: la comparación de modelos. Con el icono de las dos manos que aparece a la derecha del modelo podremos elegir varios modelos y cuando le pasemos el prompt, nos aparecerán ventanas diferenciadas con la respuesta de cada uno.

Tras obtener la respuesta de ambos, nos aparece un botón que permite combinar ambas en un único texto.

👉 Tras obtener la respuesta de Qwen, tendremos la opción de editarla directamente en la ventana donde se ha escrito y guardarla o guardarla como una copia.

💡 Recomendamos comenzar con los dos primeros modelos, indicados para la mayoría de tareas y funciones avanzadas: Plus y Max. Sus características técnicas vienen explicadas en el menú de ajustes.

Vamos a probar los resultados de Qwen para las tareas docentes habituales de texto y también exploraremos las funcionalidades avanzadas para tareas concretas que podamos incorporar en nuestros materiales docentes o proyectos educativos.

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Tareas docentes

Vamos a comenzar probando Qwen con algunos de los prompts habituales en nuestra colección y que recogen muchas de las tareas diarias que enfrentamos: redacción de textos de lectura, tests de evaluación, rúbricas, situaciones de aprendizaje, etc.

Ideas para clase con ODS

PROMPT PARA QWEN

Eres un profesor de ciencias en el nivel de 1º ESO de educación secundaria en España.
Estamos trabajando el tema del agua en la Tierra.
Escribe 3 ideas de actividades sobre este tema que incluyan los ODS
Incluye ideas de actividades que sean originales y creativas y sencillas de aplicar.
Incluye detalles sobre los materiales y recursos a emplear.

RESPUESTA DE QWEN

1. La "Carrera del Ciclo del Agua"
ODS relacionado: ODS 6 (Agua limpia y saneamiento)
Descripción:
Organiza una actividad dinámica donde los estudiantes representen las diferentes etapas del ciclo del agua mediante un juego interactivo.
Materiales:
Tarjetas con las etapas del ciclo del agua (evaporación, condensación, precipitación, infiltración, etc.).
Espacio amplio (puede ser el patio o el aula).
Bandejas con papel absorbente, vasos de plástico y agua.
Proceso:
Divide a los alumnos en equipos.
Coloca estaciones con materiales que simbolicen cada etapa (por ejemplo, un ventilador para evaporación, papel aluminio para nubes, etc.).
Cada equipo debe completar una "carrera" pasando por todas las etapas del ciclo del agua, explicando brevemente qué ocurre en cada paso.
Al final, reflexionan sobre cómo el ciclo del agua afecta a los recursos hídricos y su conservación.

2. "Laboratorio casero: Filtrar agua contaminada"
ODS relacionado: ODS 6 (Agua limpia y saneamiento)
Descripción:
Los estudiantes crean un sistema de filtrado casero para purificar agua "contaminada", aprendiendo sobre la importancia de mantener fuentes de agua limpias.
Materiales:
Botellas plásticas recortadas.
Arena, grava, carbón vegetal, algodón.
Agua sucia (puedes usar tierra, barro y colorante alimentario).
Vasos transparentes.
Proceso:
Los alumnos construyen un filtro colocando capas de materiales (algodón abajo, luego arena, grava y carbón arriba).
Vierten agua sucia lentamente y observan cómo se filtra.
Reflexionan sobre por qué es importante tener acceso a agua potable y cómo reducir la contaminación.

3. "El reto del consumo responsable"
ODS relacionados: ODS 12 (Producción y consumo responsables) y ODS 6 (Agua limpia y saneamiento)
Descripción:
Un juego de rol donde los estudiantes asumen roles como ciudadanos, agricultores, industrias o gobiernos para decidir cómo repartir un recurso limitado de agua.
Materiales:
Hojas de papel con escenarios hipotéticos (por ejemplo, "hay sequía en la región").
Fichas que representen litros de agua.
Cartulinas para crear carteles de sus decisiones.
Proceso:
Divide a los alumnos en grupos según roles.
Proporciona situaciones donde deben negociar el uso del agua (regadío, suministro doméstico, industrial, etc.).
Después, discuten sobre las consecuencias de sus decisiones y cómo promover un uso sostenible.

Textos de lectura adaptados

PROMPT PARA QWEN

Actúa como un profesor de ciencias en educación secundaria en España. Estoy preparando un texto que explique el funcionamiento
del sistema digestivo.
El texto está destinado para estudiantes de 3º ESO (14-15 años)
pero que tienen un nivel académico de 6º de Primaria (10-11 años).
Escribe un texto adaptado a este nivel académico de 6º de primaria que incluya los procesos y las funciones de los diferentes órganos.
Usa frases con estructura sencilla y con vocabulario fácil de
comprender.
Incluye también 5 preguntas sobre el texto y respóndelas.

RESPUESTA DE QWEN

El sistema digestivo: ¿Cómo digerimos la comida?
Cuando comemos, el cuerpo tiene un trabajo importante: convertir la comida en nutrientes que nos den energía y mantengan nuestro cuerpo saludable. Este proceso se llama digestión y ocurre gracias a un grupo de órganos que trabajan juntos como un equipo. Vamos a conocer cómo funciona paso a paso:
La boca : Es donde empieza todo. Cuando masticamos, los dientes rompen la comida en pedazos más pequeños. La saliva (que fabrica nuestra boca) ayuda a ablandarla y mezclarla para que sea más fácil de tragar.
El esófago : Después de tragar, la comida viaja por un tubo largo llamado esófago. Este tubo lleva la comida desde la boca hasta el estómago. Los músculos del esófago se contraen y empujan la comida hacia abajo.
El estómago : Aquí, la comida se mezcla con jugos especiales que el estómago produce. Estos jugos ayudan a descomponer la comida aún más, como si fuera una licuadora. Al final, la comida se convierte en una pasta espesa.
El intestino delgado : Luego, esta pasta pasa al intestino delgado, que es muy largo (mide unos 6 metros). Aquí, los nutrientes (cosas buenas que necesita nuestro cuerpo) pasan a la sangre. La sangre los lleva a todas las partes del cuerpo para darles energía.
El intestino grueso : Después de que los nutrientes se absorben, lo que queda (los residuos) pasa al intestino grueso. Allí, el agua que queda se extrae, y los residuos se convierten en heces, que salen del cuerpo por el ano.
El hígado y la vesícula biliar : Estos dos órganos también ayudan. El hígado fabrica una sustancia llamada bilis, que ayuda a digerir las grasas. La vesícula biliar guarda la bilis y la libera cuando es necesario.
El páncreas : Este órgano produce jugos especiales que ayudan a descomponer los carbohidratos, proteínas y grasas.
Así es como nuestro cuerpo transforma la comida en energía y materiales que necesitamos para vivir.

Preguntas sobre el texto
1. ¿Dónde empieza la digestión?
Respuesta: La digestión empieza en la boca.
2. ¿Qué hace la saliva en la boca?
Respuesta: La saliva ayuda a ablandar la comida y mezclarla para que sea más fácil de tragar.
3. ¿Qué pasa en el estómago durante la digestión?
Respuesta: En el estómago, la comida se mezcla con jugos especiales y se convierte en una pasta espesa.
4. ¿Qué función tiene el intestino delgado?
Respuesta: El intestino delgado absorbe los nutrientes de la comida y los pasa a la sangre.
5. ¿Para qué sirve la bilis que produce el hígado?
Respuesta: La bilis ayuda a digerir las grasas.

Tabla en inglés

PROMPT PARA QWEN

Actúa como un profesor de ciencias en educación secundaria bilingüe en España.
Estoy preparando un texto que explique la función de todos los órganos que forman parte del sistema circulatorio.
El texto está destinado a estudiantes de 3º ESO (14-15 años) que forman parte de grupos bilingües y reciben algunas clases en inglés
Resume la función de cada órgano en una sola frase sencilla redactada en inglés.
Dale formato de tabla.

RESPUESTA DE QWEN

ORGAN	FUNCTION
Heart (Corazón)	Pumps blood to all parts of the body.
Arteries (Arterias)	Carry oxygen-rich blood away from the heart to the body.
Veins (Venas)	Return oxygen-poor blood from the body back to the heart.
Capillaries (Capilares)	Allow the exchange of oxygen, nutrients, and waste between blood and tissues.
Blood (Sangre)	Transports oxygen, nutrients, hormones, and waste products throughout the body.
Red Blood Cells (Glóbulos rojos)	Carry oxygen to cells and remove carbon dioxide.
White Blood Cells (Glóbulos blancos)	Protect the body from infections and diseases.
Platelets (Plaquetas)	Help blood clot to prevent excessive bleeding.
Plasma (Plasma)	Liquid part of blood that carries cells and other substances.

Locución para un podcast

PROMPT PARA QWEN

Actúa como un profesor de ciencias en educación secundaria en España. Estoy preparando material para explicar el funcionamiento del sistema respiratorio.
Escribe el texto para un podcast de una duración de 2 minutos que explique las funciones de los órganos del sistema respiratorio con un lenguaje apropiado para estudiantes de 3º ESO (14-15 años).

RESPUESTA DE QWEN

¡Hola a todos! Bienvenidos a este podcast sobre el sistema respiratorio. Hoy vamos a aprender cómo funciona este sistema tan importante que nos permite respirar y obtener el oxígeno que necesitamos para vivir.

Imagina que estás dando un paseo por el parque. Inhalas aire fresco a través de tu nariz o tu boca . La nariz no solo deja pasar el aire, sino que también lo filtra, lo calienta y lo humidifica antes de que llegue a los pulmones. Es como una especie de "limpiador natural" que protege nuestros pulmones de pequeñas partículas, polvo y gérmenes.

Una vez que el aire entra, pasa por la faringe , que es como una especie de túnel que conecta la nariz y la boca con la tráquea. Luego, el aire desciende por la tráquea , que es como una carretera principal que lleva el aire hacia abajo. La tráquea está reforzada con anillos de cartílago para evitar que se colapse, asegurando que el aire fluya sin problemas.

Cuando el aire llega al final de la tráquea, se divide en dos tubos llamados brónquios , uno para cada pulmón. Los brónquios son como ramas más pequeñas que distribuyen el aire dentro de los pulmones. Dentro de los pulmones, los brónquios se dividen aún más en pequeños conductos llamados bronquiolos , hasta llegar a las alveolos , que son como pequeñas bolsitas de aire donde ocurre algo muy importante: el intercambio de gases.

En los alveolos, el oxígeno del aire que inhalamos pasa a la sangre, que lo transportará a todas las células de nuestro cuerpo para que puedan funcionar correctamente. A cambio, las células entregan dióxido de carbono, un residuo que eliminamos cuando exhalamos. Este proceso es esencial para mantenernos con energía y saludables.

Por último, el aire con dióxido de carbono sale de los pulmones siguiendo el mismo camino, pero en dirección inversa: desde los alveolos, a través de los bronquiolos, brónquios, tráquea, faringe y finalmente saliendo por la nariz o la boca.

Así que recuerda: cada vez que respiras, estás realizando un proceso increíble que mantiene vivo a tu cuerpo. El sistema respiratorio trabaja incansablemente para proporcionarte oxígeno y eliminar los desechos que no necesitas.

Espero que hayas aprendido algo nuevo hoy. ¡Hasta la próxima!

Preguntas de evaluación

PROMPT PARA QWEN

Actúa como un profesor de ciencias de educación secundaria en España.
Estas preparando una prueba de evaluación sobre el tema de las capas de la Tierra.
Escribe 10 preguntas de respuesta larga que sirvan para evaluar los conocimientos de los estudiantes de 1º ESO (11-12 años) sobre este tema.

RESPUESTA DE QWEN

Prueba de Evaluación: Las Capas de la Tierra (1º ESO)
Pregunta 1:
Describe las cuatro capas principales en las que se divide la Tierra y menciona una característica importante de cada una.

Pregunta 2:
Explica cómo los científicos han podido deducir la existencia y las propiedades de las capas internas de la Tierra, aunque no podemos observarlas directamente.

Pregunta 3:
¿Qué diferencias hay entre la corteza continental y la corteza oceánica? Ilustra tu respuesta con ejemplos.

Pregunta 4:
Define qué es el manto y explica por qué puede fluir a pesar de ser una capa sólida.

Pregunta 5:
¿Qué sabemos sobre el núcleo externo de la Tierra? ¿Por qué es importante para nuestro planeta?

Pregunta 6:
Describe el núcleo interno de la Tierra. ¿Por qué está en estado sólido a pesar de las altas temperaturas?

Pregunta 7:
Explica el papel que juegan los terremotos en el estudio de las capas internas de la Tierra.

Pregunta 8:
¿Cómo afectan las diferentes densidades de las capas de la Tierra a su estructura general?

Pregunta 9:
Menciona al menos tres fenómenos naturales que están relacionados con las características de las capas internas de la Tierra y explícalos brevemente.

Pregunta 10:
Imagina que eres un científico que estudia la Tierra. Propón un experimento o método hipotético para investigar más a fondo las propiedades del núcleo terrestre. Justifica tu propuesta.

Rúbrica de evaluación

PROMPT PARA QWEN

Actúa como un profesor de ciencias en educación secundaria en España y me vas a ayudar con la creación de instrumentos de
evaluación.
Necesito una rúbrica para calificar un proyecto de investigación de los estudiantes de 1º ESO sobre los ecosistemas terrestres en el que han tenido que realizar un póster sobre uno de los ecosistemas y exponerlo a la clase.
Dame una lista de los 5 ítems más relevantes para evaluar los
proyectos.
Cada ítem puede tomar 4 valores diferentes: escribe para cada
valor de cada ítem un descriptor de logro acorde al ítem evaluado.
Muestra los resultados en forma de una tabla.

RESPUESTA DE QWEN

Ítem	Nivel 4 (Excelente)	Nivel 3 (Bueno)	Nivel 2 (Suficiente)	Nivel 1 (Insuficiente)
Contenido Científico	El póster muestra un conocimiento profundo y preciso sobre el ecosistema elegido. Todos los conceptos científicos están correctamente explicados y bien desarrollados.	El póster incluye la mayoría de los conceptos científicos relevantes, aunque algunos detalles pueden estar incompletos o no profundizados lo suficiente.	El póster contiene información básica sobre el ecosistema, pero faltan detalles importantes o hay errores en los conceptos científicos.	El contenido es escaso, falta coherencia y presenta múltiples errores en los conceptos científicos.
Organización y Diseño	El diseño es claro, visualmente atractivo y bien organizado. La información está distribuida de manera equilibrada y fácil de seguir.	El diseño es adecuado, con una organización lógica, aunque podría mejorarse en términos de claridad o atractivo visual.	El diseño es algo caótico, con información mal distribuida o poco atractiva visualmente.	El diseño es confuso, dificulta la comprensión y carece de atractivo visual.
Uso de Imágenes y Gráficos	Las imágenes y gráficos son relevantes, de alta calidad y claramente relacionadas con el contenido. Están bien etiquetadas y explicadas.	Las imágenes y gráficos son apropiadas y contribuyen al contenido, aunque algunas podrían ser mejores o más explicativas.	Las imágenes y gráficos están presentes, pero carecen de relevancia o no están bien explicadas.	Las imágenes y gráficos son inadecuadas, irrelevantes o ausentes.
Presentación Oral	La exposición oral es clara, fluida y bien estructurada. Los estudiantes responden correctamente a las preguntas del público.	La exposición es comprensible, aunque puede haber momentos de vacilación o falta de detalle en las respuestas.	La exposición es inconsistente, con problemas de fluidez o falta de preparación para responder preguntas.	La exposición es difícil de entender, falta de estructura y no se responden adecuadamente las preguntas.
Trabajo en Equipo	Todos los miembros del equipo participaron activamente y se repartieron las tareas de manera equitativa. Se observa una colaboración efectiva.	La mayoría de los miembros del equipo participaron, aunque hubo alguna desigualdad en la distribución de tareas.	Algunos miembros del equipo participaron más que otros, lo que evidencia una distribución desigual de responsabilidades.	Solo uno o dos miembros del equipo realizaron la mayor parte del trabajo, evidenciando poca colaboración.

✅ Como se puede ver en los ejemplos anteriores, Qwen responde de forma adecuada a este tipo de prompts, con una calidad semejante a ChatGPT y a otros modelos de IA actuales.

💡Recomendamos tomar algunos de los prompts que usas habitualmente para tus tareas docentes y probarlos en Qwen para ver el resultado y compararlo con los otros modelos que utilizas.

Funciones avanzadas

Pensamiento

La primera de las funcionalidades «avanzadas» que presenta Qwen es el pensamiento (o razonamiento) que nos permite aportarle algún tipo de consulta que implique esta habilidad y que la responda, mostrando cómo va avanzando su proceso. Este proceso de razonamiento lo hace en inglés, y la respuesta también se mostrará en ese idioma.

PROMPTA PARA QWEN

Tres parejas de jóvenes fueron a una discoteca. Una de las chicas vestía de rojo, otra de verde, y la tercera, de azul. Sus acompañantes vestían también de estos mismos colores. Ya estaban las parejas en la pista cuando el chico de rojo, pasando al
bailar junto a la chica de verde, le habló así:
Carlos: ¿Te has dado cuenta Ana? Ninguno de nosotros tiene pareja vestida de su mismo color.
Con esta información, ¿se podrá deducir de qué color viste el compañero de baile de la chica de rojo?

✅ Esta funcionalidad parece más dirigida a entornos empresariales. Como hemos comentado en ocasiones, no consideramos que sea una funcionalidad imprescindible para docentes, ya que no son tantas las ocasiones en las que necesitamos que realicen por nosotros este tipo de razonamientos y mucho menos que le mostremos su uso a estudiantes, quienes deben aprender a razonar y pensar por sí mismos y no delegar esta capacidad en la IA.

✅ Algunos casos de uso docentes podrían ser para docentes de matemáticas, materias científicas, filosofía (lógica), etc. que puedan crear algunos ejercicios para los estudiantes (o que los hayan obtenido de internet sin respuestas) y aprovechen esta función para generar las respuestas en menos tiempo y dedicar su atención únicamente a revisar las respuestas de Qwen.

Por cierto, el compañero de la chica de rojo es el chico de azul… 😉

Búsqueda web

Con la búsqueda en internet hemos encontrado resultados contradictorios:

Al preguntarle por Guillermo Antón, el profesor productivo, responde de forma correcta y los enlaces que proporciona son relevantes.

Sin embargo, al hacer varias consultas para que nos proporcione materiales educativos (videos de YouTube) sobre un tema concreto, produce enlaces a videos que NO EXISTEN (ninguno de ellos!!) y la lista lateral de fuentes no resulta de ninguna utilidad…

Esto ha ocurrido en otras ocasiones en las que hemos pedido otros materiales educativos y las respuestas no han resultado útiles. Seguiremos explorando pero, de momento, nos quedamos con perplexity como herramienta con mejores resultados en búsqueda web.

Artefactos

Ya hablamos de los artefactos hace tiempo al presentar esta funcionalidad en Claude, y puede ser muy interesante en el desarrollo de actividades educativas visuales interactivas. Estamos explorando estas funciones en varios modelos y pronto traeremos un artículo mostrando sus aplicaciones.

✅Los artefactos permiten indicarle a Qwen que genere algún producto como respuesta que implique la programación de código y el modelo de IA se encargará de redactar el código en una ventana y mostrará el resultado de ejecutar este código en la ventana derecha.

Podremos seguir interaccionando con Qwen para realizar cambios o perfeccionar el resultado, pero sin necesidad de escribir código, sino simplemente dando indicaciones en lenguaje natural.

Este ha creado un diagrama de las capas de la atmósfera y muestra sus características al clicar en cada una de ellas.

Este último ha creado una línea del tiempo con los principales acontecimientos de la II Guerra Mundial.

Este artefacto crea un simulador básico de lanzamiento de objetos en el que podemos modificar el ángulo de salida y la velocidad del objeto y nos dibuja la trayectoria.

Al tratarse de código, estos artefactos se pueden integrar en páginas web con facilidad. Este es el simulador básico de lanzamiento de objetos. Para probarlo, cambia el ángulo y la velocidad y haz clic en el botón de «Lanzar».

Simulador de Lanzamiento de Objetos

Ángulo (grados): Velocidad inicial (m/s):

Distancia recorrida: 0 metros

Generación de imágenes

Esta es otra de las funcionalidades avanzadas que Qwen integra en su interfaz principal y que puede facilitar el acceso a la creación de imágenes.

✅ Para ello, hemos de clicar en el botón correspondiente y elegir el tamaño de la imagen. Cada solicitud nos dará una sola imagen.

Hemos probado Qwen con algunos de los prompts habituales que ya hemos usado en Microsoft Designer y otros modelos y aquí están los resultados (prompts en el artículo enlazado).

✅ Como se puede observar, sirve para imágenes creativas que no necesiten ser reales, pero no es válida cuando queremos imágenes fiables de objetos, lugares o personajes reales.

Generación de videos

😒 No hemos podido probar la generación de videos, ya que en varias ocasiones había problemas de solicitudes al servidor y cuando tratamos de repetir la generación saltaba un mensaje de alcanzado el límite de generación de videos...

Adjuntar archivos

✅ Para explorar las posibilidades de este modelo al procesar archivos, le hemos adjuntado un PDF con legislación educativa española y le hemos pedido que nos haga un resumen de los aspectos más relevantes, lo cual consigue sin problemas.

RESPUESTA COMPLETA DE QWEN

Resumen del Documento
El documento, Real Decreto 310/2016 , regula las evaluaciones finales de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato en España. Establece las características, diseño y contenido de estas pruebas externas, cuyo objetivo es garantizar que los estudiantes alcancen un nivel adecuado de competencias y conocimientos para su progreso académico o profesional. Las pruebas son obligatorias para obtener los títulos correspondientes y están diseñadas para ser estandarizadas a nivel nacional, aunque su aplicación material recae en las Administraciones educativas regionales.
Además, el real decreto incluye disposiciones específicas para la educación de personas adultas, programas internacionales y adaptaciones para estudiantes con necesidades especiales. Las universidades pueden utilizar los resultados de la evaluación final de Bachillerato como parte de sus procesos de admisión.

Lista de las 10 Ideas Más Importantes
    1. Objetivo de las Evaluaciones : Verificar el logro de los objetivos educativos y el grado de adquisición de competencias en ESO y Bachillerato.
    2. Carácter Obligatorio : Superar la evaluación final es necesario para obtener el título de Graduado en ESO o Bachiller.
    3. Diseño Nacional y Aplicación Local : El Ministerio de Educación establece las bases generales (características, diseño y contenidos), mientras que las Administraciones educativas regionales se encargan de implementarlas.
    4. Materias Evaluadas :
        ◦ En ESO: Materias troncales, dos materias de opción y una materia específica (excepto Educación Física, Religión o Valores Éticos).
        ◦ En Bachillerato: Materias troncales, dos de opción y una específica.
    5. Calificación Final :
        ◦ ESO: 70% promedio de notas durante la etapa + 30% evaluación final.
        ◦ Bachillerato: 60% promedio de notas durante la etapa + 40% evaluación final.
    6. Repetición y Mejora : Los estudiantes pueden repetir la evaluación si no la superan o para mejorar su calificación.
    7. Accesibilidad e Inclusión : Se adoptan medidas para garantizar la igualdad de oportunidades y accesibilidad universal, especialmente para estudiantes con discapacidad o necesidades específicas.
    8. Participación Universitaria : Las universidades pueden considerar los resultados de la evaluación final de Bachillerato en sus procedimientos de admisión.
    9. Educación de Personas Adultas : Existen evaluaciones específicas para adultos que deseen obtener directamente los títulos de ESO o Bachillerato.
    10. Adaptaciones Especiales : Se contemplan ajustes para centros situados en el extranjero, programas internacionales y sistemas de educación a distancia.
Este real decreto busca normalizar los estándares de titulación en toda España y proporcionar información útil para orientar tanto a estudiantes como a familias en decisiones futuras.

✅ También hemos probado con hojas de cálculo en formato CSV para evaluar su capacidad de procesar estos datos estructurados.

💡 Sin embargo, el procesado de estos datos en CSV funciona mejor si creamos un artefacto interactivo con el que vamos explorando los datos y generando los cálculos y tablas correspondientes.

Visión

👉 Antes de comenzar, hay que señalar que no todos los modelos aceptan las imágenes, por lo que hay que seleccionar alguno que sí lo permite, como Qwen2.5-VL-72B-Instruct.

Para explorar el potencial de visión, entre otras pruebas, hemos aportado un ejercicio de álgebra manuscrito simulando un ejercicio realizado por un estudiante (mal resuelto) y le hemos pedido que aporte una corrección y comentarios.

⚠️ ATENCIÓN: Si usas esta funcionalidad con ejercicios reales de los estudiantes, debes tener mucha precaución de que en las imágenes no aparezca ningún dato personal de estos.

PROMPT PARA QWEN

Actúa como profesor de matemáticas de educación secundaria en España.
Te he adjuntado una fotografía de un ejercicio de álgebra resuelto por un estudiante.
Señala con detalle los errores que ha cometido en cada paso y dale indicaciones de aspectos que debe tener en cuenta en el futuro para no cometerlos de nuevo.
Termina con un comentario positivo.

Conclusiones

✅ Qwen destaca como uno de los modelos más potentes y completos que están disponibles de forma gratuita en la actualidad, dando respuestas de calidad a las principales tareas docentes y aportando funcionalidades avanzadas que pueden resultar muy interesantes en situaciones concretas.

Recomendamos, sin duda, explorar sus posibilidades e incorporarlo como modelo de IA de uso diario.

Si usas Qwen para tus tareas docentes, nos gustaría que nos lo contaras en los comentarios o en redes sociales.