Las formaciones que impartimos sobre IA aplicada al trabajo docente suelen ser online, lo cual resulta muy cómodo para los profesores que atienden y permite el acceso a docentes de diferentes localidades, sin importar limitaciones geográficas. Sin embargo, en las formaciones presenciales surge un mayor nivel de conexión con los asistentes, aparecen comentarios e ideas en las conversaciones (y también en los descansos para tomar café 😉) y podemos poner a prueba algunas técnicas que se sólo funcionan en este entorno no digital.
Esto es lo que ocurrió en una de las últimas formaciones que impartimos con la empresa Plus Project (en inglés) para un grupo de docentes europeos de nacionalidades variadas. Durante una de las sesiones estábamos mostrando el funcionamiento de Plickers (una herramienta de autocorrección de tests que ya hemos comentado anteriormente) y un profesor (Laurent, profesor de 5º primaria en Francia), planteó la posibilidad de que sus estudiantes redactaran las preguntas siguiendo unas directrices y utilizar la app móvil de ChatGPT para realizar fotografías y transformarlas directamente en un cuestionario para Plickers.
Lo planteó porque es un tipo de actividad que él realizaba habitualmente con sus estudiantes para preparar preguntas de evaluación y los métodos que usaba consumían mucho tiempo, tanto si él tenía que revisar y transcribir todas las preguntas de todos sus estudiantes como si tenía que dejar que los estudiantes tenían que pasarlas al ordenador.
Lo que hicimos fue poner a prueba su propuesta con preguntas redactadas por todos los asistentes (preguntas básicas de respuesta múltiple sobre sus países de origen). ¡Y funcionó perfectamente!
En este artículo vamos a mostrar este flujo de trabajo en el que en unos minutos pasamos desde unas preguntas redactadas y manuscritas en papel por los estudiantes a un test funcional en Plickers u otras herramientas de autocorrección.
Procedimiento
✅ El proceso a seguir es muy sencillo y lo mostraremos con el mismo ejemplo que hemos presentado en la introducción (ya que disponemos de fotografías), pero se puede aplicar a cualquier contenido que veamos en nuestras clases y sobre el que consideremos oportuno que los estudiantes preparen algunas preguntas de evaluación. Algunos casos concretos:
- ☑️ Actividad gamificada en la que tenemos un tablero de juego creado por los estudiantes y queremos que preparen preguntas que sirvan para acumular puntos o avanzar.
- ☑️ Proyectos en los que diferentes grupos de estudiantes preparan un contenido (póster, presentación, modelo 3D…) y deben acompañarlo de algunas preguntas que pasarán a los compañeros de clase.
- ☑️ Actividades de comprensión lectora en la que los estudiantes deben comprender un texto y mostrar su comprensión no mediante el sistema tradicional de responder nuestras preguntas, sino elaborando preguntas significativas sobre el contenido.
- ☑️ Podemos usarlo con otros profesores de nuestro departamento cuando queramos crear tests con preguntas que se han trabajado de forma cooperativa.
- ☑️ En general, la preparación de preguntas sobre un contenido implica una actividad cognitiva avanzada: entender el material, seleccionar información relevante, transformar esa información en preguntas.
Fases
- 👉 Marcar a los estudiantes las directrices para la redacción de las preguntas y darles tiempo para que las escriban. Es importante insistir en que escriban con buena letra para que el ChatGPT lo comprenda y digitalice correctamente.
- 👉 Abrir la app móvil de ChatGPT y aportar un prompt descriptivo y detallado de lo que queremos hacer con las fotos que le vamos a pasar. Podemos escribirlo o dictarlo.
- 👉 Fotografiar todos los papeles con las preguntas que han escrito los estudiantes. Podemos hacerlo uno tras otro o agruparlos. En este paso es muy importante que enfoquemos bien la imagen para que no se vea borrosa.
- 👉 Cuando tenemos todas las fotografías, le damos el OK a ChatGPT para que las transforme en un cuestionario con el formato adecuado que podremos importar en Plickers (o Kahoot o Google Forms, la herramienta que usemos habitualmente).
- 👉 Importar las preguntas en nuestra herramienta y lanzar el cuestionario a los estudiantes.
Suena algo complicado, pero se puede llevar a cabo en unos minutos.
Ejemplo: test en Plickers sobre países europeos
✅ Para mostrar los diferentes paso con un ejemplo concreto y real, seguiremos los pasos con el caso nombrado en la introducción: los profesores asistentes a una de nuestras formaciones escriben en un papel preguntas sobre sus países de origen y las transformamos en un test autocorregido en Plickers.
- 👉 Directrices para las preguntas: «2-3 preguntas sobre vuestros países de origen, en inglés, de dificultad media, que traten de temas como geografía, cultura, gastronomía, etc. Marcar de alguna forma (subrayado, rodeando la correcta, con una flecha) la respuesta correcta«
- 👉 Prompt para ChatGPT: «Te voy a pasar unas fotos con preguntas para un cuestionario sobre los países europeos. No hagas nada hasta que te lo diga. Después, conviértelas en un cuestionario siguiendo este formato: primero, el número de la pregunta; luego, las respuestas, cada una con una letra al principio; y, por último, marca la respuesta correcta con un asterisco al principio de la respuesta.»
- 👉 Fotografías de las preguntas: clicamos en el botón de + y elegimos la cámara (nos pedirá que demos los premisos correspondientes). Mostramos algunas de ellas.
- 👉 Crear las preguntas del cuestionario: cuando hayamos terminado de hacer las fotos, le pedimos a ChatGPT: «Ahora conviértelas en un cuestionario siguiendo el formato pedido».
- 👉 Importar las preguntas en Plickers y crear el cuestionario. Lo hemos explicado con detalle en este artículo.
- 👉 Lanzar el cuestionario a los estudiantes para que respondan con sus tarjetas y analizar posteriormente los resultados.
Variaciones y consideraciones
Como has podido comprobar, el procedimiento es sencillo y funciona muy bien. Podemos tener en cuenta algunos factores y también aplicar ciertas variaciones.
- ⚠️ Como hemos señalado, es importante insistir a los estudiantes en que traten de escribir con claridad y buena letra. Una buena caligrafía y cierto orden en las organización de las preguntas evitará errores de interpretación y transcripción.
- 💡 Podemos añadir al prompt de ChatGPT que revise que las preguntas sean adecuadas, estén convenientemente formuladas, no haya ambigüedad y que la respuesta marcada por los estudiantes sea efectivamente la respuesta correcta a la pregunta planteada. Si ChatGPT detecta alguno de estos errores, podemos pedirle que desestime la pregunta o que intente reformularla para que podamos usarla.
- 💡 Aunque hemos realizado esta prueba con ChatGPT en el móvil, otros modelos de IA también tiene aplicación móvil (por ejemplo, Gemini y otras) que funciona bastante bien, por lo que podemos realizar algunos experimentos para ver si funcionan bien estas alternativas en nuestro caso concreto.
- 💡Nos gusta Plickers porque no es necesario que los estudiantes usen sus dispositivos móviles (como Kahoot) o sus ordenadores (Google Forms), pero si hemos transformado las preguntas en el formato mostrado, se podrán importar también en esas herramientas sin dificultad.
- 💡Para simplificar, hemos trabajado con tests de respuesta múltiple con 4 opciones, que es un formato estándar en muchas de estas pruebas, pero podemos usar 3 opciones o crear preguntas de verdadero/falso, las cuales también se importarán sin dificultad en las herramientas nombradas. En Google Forms, además, podemos importar preguntas de respuesta abierta, pero estas no se autocorregirán y tendremos que hacerlo por nosotros mismos.
👉 Si usas la combinación de «foto + ChatGPT móvil» para crear tus tests autocorregidos en Plickers u otra herramienta, nos gustaría que nos lo contaras en los comentarios del artículo o a través de nuestras redes sociales.