Una imagen puede ayudar a explicar aquello que resulta difícil observar directamente: el interior de una semilla, las células de una hoja o las etapas de formación de una roca. También puede facilitar comparaciones, ordenar un proceso y dar pie a preguntas. Su valor educativo depende de que muestre con claridad el concepto que queremos trabajar, sea adecuado para el alumnado y apliquemos una revisión experta antes de usarlas.
Desde las últimas actualizaciones del modelo de imágenes de ChatGPT, generar estas ilustraciones educativas es muy sencillo: además del tema, indicamos cómo queremos verlo, para lo que podemos usar los códigos visuales: palabras breves como /crossssection o /lifecycle que describen una sección o un ciclo vital. No son comandos oficiales de ChatGPT, sino atajos escritos dentro de la petición que el modelo entenderá a la perfección. La creación de imágenes está disponible en las cuentas gratuitas, aunque tiene límites de uso específicos. Si necesitamos producir muchos materiales y probar varias versiones, probablemente nos convenga un plan de pago.
Uso de los códigos visuales en ChatGPT
✅ El proceso es muy sencillo. En nuestra cuenta de ChatGPT solicitamos una imagen desde la conversación o entrar en la sección Imágenes. Después, conviene incluir en el prompt cuatro elementos:
- 👉 qué debe aparecer
- 👉 qué aprenderá el alumnado
- 👉 dónde se usará la imagen
- 👉 cómo debe representarse
✅ El código visual se añade al prompt con una barra inclinada inicial. Adicionalmente, podemos subir una fotografía de referencia si queremos transformar una imagen existente en una ilustración educativa.
⚠️ En ChatGPT no hay un menú específico para seleccionar la opción del formato de la imagen, por lo que, si queremos un formato determinado, es necesario incluirlo al final del prompt. Recordemos que la forma más adecuada es usar el Aspect Ratio (AR), que es una combinación de 2 números separados por 2 puntos:
El primer número indica la dimensión horizontal (anchura) y el segundo número la dimensión vertical (altura), en proporción, no en valor absoluto:
- ☑️ 2:3 – 3:4 – 9:16 Imágenes verticales («retrato»), con diferentes relaciones de aspecto. 9:16 es para móviles.
- ☑️ 1:1 Imágenes cuadradas.
- ☑️ 3:2 – 4:3 – 16:9 Imágenes horizontales («paisaje»). 16:9 es el adecuado para ordenadores y televisores.
💡 Si queremos imprimir las imágenes en un papel de tamaño A4, tendremos que aplicar un AR 2:3 para imágenes verticales y AR 3:2 para horizontales.
✅ Cuando se propone una fotografía de referencia, es preferible que sea propia o que tengamos permiso para usarla, aunque no es totalmente imprescindible porque no se usará exactamente sino que se creará una versión.
⚠️ Ninguna de las imágenes resultantes debería pasar directamente a una ficha o presentación sin comprobar antes la validez de su contenido.
Vamos a ver algunos de estos códigos para generar ilustraciones educativas. Como es habitual, usaremos temáticas de ciencias para poder comprobar que los resultados son adecuados y de calidad.
💡 TRUCO: Usa ChatGPT u otro modelo de IA para mejorar tus prompts: le asignas el rol de redactor de promtps, le pasas tu idea para la imagen y le pides que la mejore. Normalmente añadirá detalles al promtp y, con él, la imagen final.
Códigos visuales para ilustraciones en ChatGPT
/crosssection – Estructura de una semilla
PROMPT
Crea una ilustración educativa de una semilla de judía abierta en sección transversal. Usa /crosssection. Deben distinguirse la cubierta, los cotiledones y el embrión. Fondo blanco, formas claras y espacio alrededor para añadir las etiquetas después. Es para una ficha de ciencias de 5.º de Primaria. No añadas partes que no correspondan a una semilla de judía. Etiqueta las partes principales.
/cutaway – Interior de un volcán
PROMPT
Crea un esquema de un volcán en el que una parte del terreno se haya retirado para mostrar su interior. Usa /cutaway. Representa de forma clara la cámara magmática, el conducto principal, el cráter y las capas de terreno. Etiqueta estas partes claramente en la ilustración. Ilustración sobria para una presentación de secundaria, sin cifras ni nombres escritos en la imagen. Formato 1:1.
/layers – Capas de la atmósfera
PROMPT
Diseña una imagen didáctica de las principales capas de la atmósfera terrestre. Usa /layers para separarlas visualmente desde la superficie hacia el espacio. Emplea colores distintos y transiciones claras. Escribe los nombres de las capas. Es un esquema conceptual para secundaria: no inventes altitudes ni hagas creer que el grosor de las capas está representado a escala. Formato 9:16
/explodeview – Partes de una flor
PROMPT
Crea una ilustración educativa de una semilla de judía abierta en sección transversal. Usa /crosssection. Deben distinguirse la cubierta, los cotiledones y el embrión. Fondo blanco, formas claras y espacio alrededor para añadir las etiquetas después. Es para una ficha de ciencias de 5.º de Primaria. No añadas partes que no correspondan a una semilla de judía. Etiqueta las partes principales.
Para generar esta ilustración, se ha usado una imagen de referencia.
/anatomy – Anatomía de un pez
PROMPT
Crea una ilustración anatómica educativa de un pez óseo genérico visto de perfil. Usa /anatomy y muestra bajo una silueta parcialmente transparente las branquias, la columna vertebral y los principales órganos internos. Mantén una disposición anatómica plausible, pocos elementos y fondo blanco. Material para ciencias de secundaria, con etiquetas señalando las partes principales». AR 16:9
Imagen de referencia.
/skeletonview – Esqueleto de un ave
PROMPT
Representa un ave de perfil posada sobre una rama y deja ver su esqueleto bajo una silueta exterior tenue. Usa /skeletonview. Destaca cráneo, columna, alas, patas y caja torácica sin separar los huesos de su posición. Estilo de lámina escolar clara, fondo neutro. AR 1:1
Imagen de referencia:
/cellularview – De la hoja a la célula
PROMPT
Crea una lámina en tres niveles sobre una hoja de árbol: hoja completa, pequeño fragmento ampliado y representación esquemática de células vegetales. Usa /cellularview. Haz visible la relación entre los tres niveles mediante recuadros de ampliación. Es una ilustración conceptual para 1.º de ESO; no presentes las imágenes como fotografías microscópicas reales ni inventes aumentos numéricos». Formato 9:16
/molecularview – Cadena de ADN simplificada
PROMPT
Crea una ilustración didáctica de un fragmento de ADN en forma de doble hélice. Usa /molecularview. Muestra dos cadenas conectadas por pares de bases de forma esquemática, con una estructura limpia y fácil de observar. Destinada a introducir genética en secundaria. No escribas secuencias de letras, nombres de bases ni medidas dentro de la imagen». AR 9:16
/energyflow – Energía en un ecosistema
PROMPT
Diseña un esquema visual de un ecosistema de pradera con luz solar, hierba, saltamontes, rana y ave rapaz. Usa /energyflow para indicar mediante flechas claras la dirección del flujo de energía entre los elementos. Presentación horizontal para secundaria, sin porcentajes ni cantidades, con especies y relaciones plausibles y espacio para añadir las etiquetas después 16:9.
/scalecomparison – Bacteria frente a célula animal
PROMPT
Crea una comparación visual entre una célula animal genérica y una bacteria con forma de bacilo. Usa /scalecomparison. Muéstralas como esquemas simples sobre el mismo fondo e indica visualmente que la bacteria es mucho menor. Esta imagen servirá para introducir las diferencias de tamaño en secundaria: evita cifras, escalas numéricas y detalles anatómicos inventados. Formato 16:9
/lifecycle – Ciclo de vida de una mariposa monarca
PROMPT
Crea una lámina educativa sobre el ciclo vital de una mariposa monarca. Usa /lifecycle y presenta, en orden circular, huevo, oruga, crisálida y mariposa adulta. Mantén la misma especie y un estilo ilustrado coherente en todas las fases. Fondo blanco, cuatro escenas bien diferenciadas y sin palabras dentro de la imagen. Material para Primaria 16:9 Etiqueta los procesos más destacados.
/timelapse – Germinación y crecimiento del maíz
PROMPT
Representa en una sola imagen varios momentos de la germinación de una semilla de maíz, de izquierda a derecha. Usa /timelapse. Muestra la semilla, la aparición de la raíz, el crecimiento del tallo y las primeras hojas. Mantén el mismo punto de vista, la misma escala aproximada y un fondo sencillo. Es una secuencia para una ficha de Primaria; no añadas días ni fechas inventada. 16:9
/stepsequence – Formación de una roca sedimentaria
PROMPT
Crea una secuencia didáctica de cuatro viñetas sobre la formación de una roca sedimentaria. Usa /stepsequence. Representa la acumulación de sedimentos, nuevas capas depositadas encima, compactación y cementación. Mantén una sección del terreno coherente entre viñetas y usa flechas discretas. Para ciencias de secundaria, sin títulos ni texto pequeño dentro de la imagen». Formato cuadrado
/contourmap – Relieve en curvas de nivel
PROMPT
Crea dos vistas coordinadas de una colina sencilla: a la izquierda, una ilustración del relieve; a la derecha, su representación mediante curvas de nivel. Usa /contourmap. Las curvas deben formar líneas cerradas coherentes y acercarse donde la pendiente sea más pronunciada. Material introductorio de geosfera para secundaria, sin altitudes numéricas inventadas»
/annotatedphoto – Partes de un microscopio
PROMPT
A partir de la fotografía que adjunto, crea una versión didáctica del microscopio con anotaciones. Usa /annotatedphoto. Conserva la foto original, su color y su encuadre. Señala únicamente las partes que se distingan con claridad en la fotografía mediante líneas finas y recuadros vacíos para que el alumnado escriba los nombres. No inventes estructuras ocultas ni modifiques la imagen. 1:1
Podemos pedir una versión con las etiquetas completadas.
Imagen de referencia:
/birdsview – Vista cenital («de pájaro») de meandros de un río
PROMPT
Crea una ilustración de un río con varios meandros visto directamente desde arriba. Usa /birdsview. Distingue el cauce, las orillas y la llanura próxima mediante colores naturales. La forma de los meandros debe ser clara para poder comentar erosión y sedimentación en clase. Imagen horizontal para una presentación de secundaria, sin edificios, personas ni etiquetas
/negativeSpace – Hueco en una imagen del ciclo del agua
PROMPT
Crea una ilustración apaisada para abrir una presentación escolar sobre el ciclo del agua. Usa /negativeSpace. Sitúa a la derecha un paisaje sencillo con mar, montañas, nubes y lluvia; deja la mitad izquierda clara y despejada para añadir el título después. Colores naturales y composición limpia. No escribas palabras ni dibujes flechas del ciclo en esta portada». 16:9
Otros usos y recomendaciones
✅ Estos códigos pueden aplicarse también a otras muchas materias: una vista en sección para tecnología, una línea de tiempo para historia, una comparación de escala para geografía o una fotografía anotada para educación artística. El punto de partida sigue siendo el mismo: decidir qué queremos que el alumnado observe o comprenda antes de elegir el efecto visual.
⚠️ Después de generar cada imagen, conviene revisar las partes representadas, el orden de los procesos, las proporciones, las flechas y cualquier palabra que aparezca. Podemos pedir una corrección, añadir las etiquetas manualmente o descartar una imagen si induce a error. Y, si vamos a producir muchas versiones, hay que tener presentes los límites de generación de imágenes de nuestra cuenta de ChatGPT.
👉 Puedes encontrar algunas sugerencias (en inglés) sobre la mejor forma de crear ilustraciones educativas en este artículo y una lista de 50 códigos visuales (con ejemplos) en este otro.
👉 A partir del último artículo, hemos recopilado esta selección de 50 códigos educativos.
| N.º | Código | Descripción breve | Categoría |
|---|---|---|---|
| 1 | /cutaway | Retira una parte exterior para mostrar el interior. | Ver el interior |
| 2 | /xray | Representa lo que hay bajo la superficie como si fuera una radiografía. | Ver el interior |
| 3 | /crosssection | Corta visualmente el objeto para mostrar una sección transversal. | Ver el interior |
| 4 | /explodedview | Separa las piezas para mostrar sus componentes y su posición. | Ver el interior |
| 5 | /layers | Divide el objeto en capas superpuestas. | Ver el interior |
| 6 | /anatomy | Muestra sistemas y estructuras anatómicas de un ser vivo. | Ver el interior |
| 7 | /skeletonview | Deja ver los huesos o la estructura de soporte. | Ver el interior |
| 8 | /hiddenparts | Revela componentes ocultos tras una cubierta exterior. | Ver el interior |
| 9 | /ghosted | Vuelve semitransparente el exterior para mostrar el interior. | Ver el interior |
| 10 | /cellularview | Pasa del objeto visible a una representación a escala celular. | Escalas científicas |
| 11 | /molecularview | Representa el objeto a escala molecular. | Escalas científicas |
| 12 | /thermalview | Aplica una visualización similar a la de una cámara térmica. | Escalas científicas |
| 13 | /magneticfield | Dibuja las líneas de un campo magnético. | Escalas científicas |
| 14 | /howitworks | Convierte el objeto en una explicación visual de su funcionamiento. | Funcionamiento |
| 15 | /mechanism | Destaca engranajes, resortes, palancas u otros mecanismos. | Funcionamiento |
| 16 | /energyflow | Traza el recorrido de la energía desde su origen hasta su destino. | Funcionamiento |
| 17 | /flowdiagram | Muestra por dónde circulan aire, agua, sangre o datos. | Funcionamiento |
| 18 | /forceanalysis | Representa fuerzas como peso, presión, sustentación o tensión. | Funcionamiento |
| 19 | /motionpath | Dibuja la trayectoria de un objeto o de una pieza móvil. | Funcionamiento |
| 20 | /inputoutput | Muestra lo que entra en un sistema y lo que sale de él. | Funcionamiento |
| 21 | /lifecycle | Amplía una imagen para mostrar un ciclo vital completo. | Procesos y tiempo |
| 22 | /timeline | Sitúa el desarrollo del objeto o fenómeno en una línea temporal. | Procesos y tiempo |
| 23 | /timelapse | Condensa un proceso lento en una sola imagen. | Procesos y tiempo |
| 24 | /stepsequence | Divide un proceso en viñetas sucesivas. | Procesos y tiempo |
| 25 | /beforeafter | Compara el estado inicial y el final de un cambio. | Procesos y tiempo |
| 26 | /assemblysequence | Muestra por etapas cómo se unen varias piezas. | Procesos y tiempo |
| 27 | /scalecomparison | Añade una referencia para apreciar el tamaño del objeto. | Comparar y decidir |
| 28 | /sidebyside | Coloca dos versiones en vistas equivalentes para compararlas. | Comparar y decidir |
| 29 | /proscons | Organiza visualmente ventajas e inconvenientes. | Comparar y decidir |
| 30 | /decisiontree | Representa decisiones mediante un diagrama ramificado. | Comparar y decidir |
| 31 | /blueprint | Convierte la imagen en un plano técnico clásico. | Dibujo técnico y matemáticas |
| 32 | /schematic | Reduce el objeto a un esquema funcional. | Dibujo técnico y matemáticas |
| 33 | /technicaldrawing | Muestra vistas frontal, lateral y superior. | Dibujo técnico y matemáticas |
| 34 | /dimensionview | Añade cotas o medidas alrededor del objeto. | Dibujo técnico y matemáticas |
| 35 | /scalegrid | Superpone una cuadrícula para estudiar tamaño y proporciones. | Dibujo técnico y matemáticas |
| 36 | /vanishingpoint | Hace visibles las líneas de perspectiva. | Dibujo técnico y matemáticas |
| 37 | /contourmap | Representa alturas y desniveles mediante curvas de nivel. | Dibujo técnico y matemáticas |
| 38 | /cadview | Presenta el objeto con apariencia de modelo de diseño asistido por ordenador. | Dibujo técnico y matemáticas |
| 39 | /materialmap | Identifica los materiales de las distintas partes. | Dibujo técnico y matemáticas |
| 40 | /annotatedphoto | Conserva la fotografía y añade etiquetas o llamadas. | Anotaciones para clase |
| 41 | /whiteboard | Redibuja la imagen como explicación hecha en una pizarra. | Anotaciones para clase |
| 42 | /educationalposter | Transforma la imagen en un cartel con datos y etiquetas. | Anotaciones para clase |
| 43 | /infographic | Convierte el tema en una infografía con información visual. | Anotaciones para clase |
| 44 | /instructioncard | Resume una tarea en una tarjeta visual de instrucciones. | Anotaciones para clase |
| 45 | /protectivegear | Muestra el equipo de protección adecuado para la situación. | Anotaciones para clase |
| 46 | /musclemap | Localiza y etiqueta los principales músculos. | Cuerpo, vida y entorno |
| 47 | /organmap | Localiza y etiqueta órganos internos. | Cuerpo, vida y entorno |
| 48 | /rangeofmotion | Muestra cuánto y en qué direcciones puede moverse una articulación. | Cuerpo, vida y entorno |
| 49 | /habitatview | Sitúa a un animal en su hábitat. | Cuerpo, vida y entorno |
| 50 | /interactionmap | Representa las relaciones entre especies de un lugar. | Cuerpo, vida y entorno |
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